Estudiantes y egresados de Ingeniería Civil y Ambiental de la Universidad del Magdalena fueron destacados por el American Institute of Hydrology, evidenciando el impacto de la formación avanzada y la cooperación científica internacional.
La Universidad del Magdalena, a través de su apuesta por la formación avanzada, la investigación aplicada y la proyección internacional, logró un nuevo reconocimiento en la ciencia global, luego de que estudiantes y egresados de Ingeniería Civil e Ingeniería Ambiental y Sanitaria fueran destacados en una publicación del American Institute of Hydrology (AIH), una de las organizaciones científicas más influyentes en el campo de la hidrología a nivel mundial.
Este logro ratifica el fortalecimiento de un modelo académico que conecta el talento local con redes internacionales de conocimiento, alineado con la visión institucional de consolidar una universidad pública con soberanía científica y capacidad de incidir en los grandes debates académicos contemporáneos.
El reconocimiento se dio en el marco del programa HEARS (Hydrology Education and Research Mentorship for Students), una iniciativa de mentoría académica internacional orientada al desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de pregrado. En este escenario, Unimagdalena ha logrado una participación constante y estratégica, en coherencia con los ejes del plan de gobierno universitario liderado por el rector Pablo Vera Salazar.
Formación avanzada que retorna conocimiento al territorio
Un actor clave en este proceso es el ingeniero Andrés Hatum, docente de planta del Programa de Ingeniería Civil, quien actualmente adelanta estudios de doctorado en Brasil, en la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul, gracias a una beca internacional, y realiza simultáneamente una pasantía de investigación en Estados Unidos, en el Watersheds and Water Quality Research Lab de Mississippi State University.
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Este doble rol como investigador doctoral y mentor académico representa un ejemplo concreto de retorno del conocimiento al territorio, donde la inversión en formación de alto nivel se traduce en capacidades científicas instaladas dentro de la Universidad y en procesos formativos de alto impacto para los estudiantes.
Estudiantes integrados a redes globales de
conocimiento
En este contexto se destacan los trabajos desarrollados por Valeria Hernández Zambrano y Luis Simancas Martínez, estudiantes de Ingeniería Ambiental y Sanitaria, quienes avanzan en investigaciones aplicadas sobre la distribución temporal de la precipitación y la estimación de datos faltantes de lluvia, temas estratégicos para la gestión del recurso hídrico y la adaptación al cambio climático en Colombia y el Caribe.
Su participación en el programa HEARS ha fortalecido sus competencias científicas, su capacidad de divulgación académica y su inserción en redes internacionales, consolidando el impacto del acompañamiento académico impulsado desde Unimagdalena.
Cooperación científica al servicio del desarrollo regional
El proceso cuenta además con el respaldo del profesor John J. Ramírez-Ávila, investigador de Mississippi State University y miembro del American Institute of Hydrology, cuya participación fortalece la cooperación académica entre Colombia, Estados Unidos y Brasil, orientada al desarrollo sostenible del Caribe colombiano.
“Una universidad pública comprometida no solo forma profesionales, sino que construye comunidades científicas propias capaces de dialogar con el mundo sin perder su anclaje territorial”, destacó el rector Pablo Vera Salazar, al resaltar la importancia de la formación avanzada y el acompañamiento académico permanente.
Los resultados obtenidos abren nuevas oportunidades para la proyección internacional de la Universidad. Para el año 2026, se prevé la vinculación de nuevos estudiantes de Ingeniería Civil al programa HEARS, ampliando el alcance de esta iniciativa y consolidando una red científica trinacional entre Colombia, Estados Unidos y Brasil.
Este avance reafirma el compromiso institucional con la formación de alto nivel, la soberanía científica y la generación de conocimiento con impacto real en el territorio.
